Agressivité, violence, passage à l'acte
La violence étant inhérente à l’être humain, la confrontation à la violence sous ses différentes formes paraît incontournable dans la pratique des professionnel.le.s, quels que soient les publics rencontrés, leurs tranches d’âge et le contexte de leurs missions : difficultés de travailler auprès d’auteurs poursuivis pour des faits de violence pouvant faire violence pour soi-même, agressivité des justiciables à l’encontre des professionnel.le.s, accueil de personnalités dites difficiles… Dès lors, il s’avère utile d’appréhender les mécanismes et les enjeux des différentes formes de violence, de manière à pouvoir les prévenir et y répondre de façon adaptée. Cette formation n’a pas pour objectif de délivrer des techniques de gestion de l’agressivité mais d’acquérir un ensemble de connaissances, permettant au professionnel de tenir compte de la personnalité du sujet qui lui fait face dans la singularité du contexte d’intervention.
- Analyser le phénomène de la violence sous toutes ses formes.
- Contextualiser le phénomène de la violence à travers des mises en perspective historiques, sociologiques, philosophiques et politiques.
- Comprendre le sens et la fonction des mécanismes et des processus psychologiques à l’œuvre dans les situations de violence, pour y répondre de façon adaptée.
- Repérer ses propres réactions face à la violence pour mieux les contrôler.
- Mesurer les enjeux de l’accompagnement socio-éducatif pour re-penser sa pratique professionnelle.
Perspectives historiques, philosophiques, sociologiques et politiques des phénomènes de violence à partir d’indicateurs précis :
Les homicides volontaires.
Les viols en réunion.
Les actes de délinquance juvénile et les violences intra-familiales.
Éléments d’analyse de la violence dans notre société.
Connaissances essentielles issues de la psychologie clinique, de la psychanalyse et des neurosciences pour penser les ressorts de la violence :
Place de la violence dans la construction du monde intrapsychique - place du conflit dans la relation à l’autre.
Mécanismes défensifs à l’œuvre et types d’angoisses repérables - mécanismes d’identification à l’agresseur.
Logique du passage à l’acte.
Relation d’emprise.
Prise en compte de l’impact du genre et des biais culturels pouvant être à l’œuvre.
Notions de contenance et de cadre contenant dans ses fonctions paternelles et maternelles.
Notions d’attachement et de résilience…
Conséquences d’une exposition répétée à la violence sur l’enfant.
Principes fondamentaux à la conduite d’entretien :
Écoute active, empathie critique, reformulation, langage infra-verbal et émotions, aide à la mise en mots...
Place des interactions subjectives et connaissance de soi :
Notions de transfert et de contre-transfert dans la relation à l’autre.
Identification de nos réactions défensives et des contre-attitudes qui peuvent se révéler autant d’obstacles à la communication.
Place de l’écriture pour mieux se décentrer de la relation.
Elaboration des conduites à tenir en fonction des situations et des sujets rencontrés.
Analyse de la pratique socio-éducative en fonction de la spécificité du cadre d’intervention :
décoder, prévenir, gérer, orienter.
La formation n’est pas programmée ou les dates ne vous conviennent pas, merci de faire une demande via le bouton « Session ultérieure – Je réserve ma place ».
A noter : Si ce bouton n’est plus accessible, contactez-nous à formation@citoyens-justice.fr
Travailleurs sociaux et intervenant.e.s socio judiciaires, travaillant auprès d'adultes ou d'adolescents.
Sans prérequis.
Pédagogie active basée sur une forte implication des participant.e.s : échanges sur les expériences de confrontation à des manifestations agressives.
Test d’évaluation des connaissances pré et post formation (QCM – 15 min).
50 % de réussite requis.
Gilles FLOURIOU, Psychologue clinicien, Psychothérapeute
Ou Sylvie ANDRIEN, Psychologue clinicienne,
Ou Jamila ATTIGUI, Coordinatrice Pôle Pénal
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Citoyens et Justice collabore avec une équipe pluridisciplinaire
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