Techniques professionnelles

• Intégrer les connaissances suffisantes de la justice pénale (majeurs et mineurs).
• Se repérer dans la procédure pénale.
• Identifier les caractéristiques d’un accompagnement socio-éducatif dans un cadre judiciaire.
• Intégrer les connaissances utiles sur la notion de victime.
• Orienter avec pertinence les personnes accompagnées.
• Adapter la posture professionnelle appropriée.

• Se situer dans la chaîne pénale et s’y repérer : les acteurs et leurs missions.
• Appréhender le milieu carcéral.
• Cerner les profils des sortants de prison et les effets de l’incarcération.
• Situer l’environnement et les contraintes judiciaires à la sortie de détention.
• Mettre en œuvre l’accompagnement des personnes sortant de détention au sein du CHRS.

• Cerner l’intérêt d’un stage socio-judiciaire.
• Le situer dans la procédure pénale.
• Identifier le montage et la mise en œuvre d’un stage socio-judiciaire.
• Appliquer la méthodologie d’animation adaptée.
• Adapter sa posture professionnelle et ses méthodes pour favoriser l'adhésion.

• Acquérir une compréhension approfondie du fonctionnement et des acteurs de l’administration pénitentiaire.
• Appréhender le parcours pénal et les différentes modalités d’aménagement de peine.
• Adapter sa pratique professionnelle au contexte.
• Développer une posture appropriée en tant qu’intervenant en milieu carcéral.
• Gagner en sérénité et en sécurité.

• Repérer les véritables leviers d’un changement pérenne.
• Contourner les résistances.
• Maîtriser le savoir-faire de l’EM.
• Gagner en authenticité dans les échanges.
• Responsabiliser le justiciable et lui permettre de trouver ses propres solutions/stratégies.

Maîtriser la posture favorisant la désistance.
Maîtriser les outils de l’EM.
Maîtriser la méthodologie spécifique de l’EM afin d’en améliorer la finalité.

• Intégrer la manière dont se conjuguent relation d’aide et contrainte judiciaire lors d’un entretien. 
• Explorer les postures de l’intervenant.e, entre cadre et accueil. Mobiliser des capacités d’écoute, d’expression et d’analyse de son/ses interlocuteur.s. 
• Choisir le type d’entretien adapté aux objectifs à atteindre. 
• Penser et structurer l’écrit qui en découle conformément au cadre légal et aux attentes des magistrat.e.s. Focus sur les mesures exercées par les participant.e.s (CJSE des enquêtes POP, sociales et de personnalité, du sursis probatoire, placements extérieurs). 

• Identifier les spécificités des entretiens conduits dans le cadre des différentes mesures du mandat pénal et leurs objectifs.
• Structurer et conduire un entretien en adaptant les techniques de communication, d’information et de recadrage aux situations rencontrées.
• Développer une posture professionnelle favorisant l’écoute, la responsabilisation et la qualité de la relation avec les personnes accompagnées.
• Gérer les résistances, les comportements difficiles et les situations de tension dans le respect du cadre socio-judiciaire.
• Utiliser des outils relationnels permettant d’aborder la transgression, le rapport à la loi, la prise en compte de la victime et l’orientation vers des partenaires adaptés.

• Identifier les différents types d’écrits produits dans le cadre du mandat pénal et selon la mesure judiciaire.
• Structurer l’écrit pour l’adapter aux objectifs de la mesure et aux destinataires concernés.
• Analyser et restituer les informations recueillies.
• Élaborer et étayer des conclusions et préconisations cohérentes à partir du matériel recueilli au cours de la mesure.
• Utiliser les techniques rédactionnelles et outils de relecture favorisant la qualité, la lisibilité et la prise de décision du magistrat.

• S’approprier les méthodes favorisant la progression de la relation.
• Cerner et choisir le type d’entretien adapté à l’objectif éducatif.
• Développer une meilleure mobilisation des capacités d’écoute, d’expression et d’analyse.
• S’approprier les techniques et méthodes permettant de préparer et conduire l’entretien.
• Adopter un comportement facilitant la qualité de la relation.
• S’assurer de la prise en compte des attentes.
• Identifier et se positionner face aux comportements difficiles.

• Cerner les contours juridiques de l’écrit et de la responsabilité professionnelle (secret partagé).
• Mesurer les enjeux et risques de l’écrit du travailleur social.
• Utiliser les méthodes de structuration et de rédaction permettant de remettre des rapports conformes au cadre légal et selon la singularité de la situation.
• Étayer son analyse par le matériel recueilli au cours de la mesure.
• Élaborer une conclusion pertinente.

• Consolider ses repères juridiques et sur la responsabilité des écrits du travail social.
• Transcrire et structurer clairement l’analyse de la situation familiale.
• Utiliser les méthodes de structuration et de rédaction.
• Étayer son analyse par le matériel recueilli au cours de la mesure.
• Appuyer les préconisations au magistrat par un argumentaire rigoureux.

• Analyser la méthodologie d’écriture proposée aux travailleurs sociaux.
• Penser l’organisation de travail pour soutenir l’écriture de l’équipe.
• Faire un retour de sa relecture en préservant une relation apaisée et stimulante avec ses collaborateurs.
• Intégrer les apprentissages dans la pratique professionnelle.

• Situer le stage dans la chaîne pénale, son cadre, son intérêt, son montage.
• Cerner le concept d’autorité parentale - droits et devoirs.
• Concevoir le schéma d’intervention.
• Aider à la prise de conscience et volonté de changement.
• Appliquer des techniques d’intervention adaptées.
• Adapter sa posture professionnelle et méthodes pour favoriser l’adhésion.

• Mesurer les enjeux et l’environnement du procès d’assises et du procès devant une chambre correctionnelle.
• Construire un discours conforme au cadre de l’exercice afin de faciliter sa prise en compte.
• Gagner en aisance et améliorer son expression orale.
• Gérer d’éventuelles déstabilisations.

• Cerner le cadre et le déroulement des assises.
• Construire et tenir un discours permettant de soutenir les analyses et propositions présentées au juge des enfants et à la famille / de témoigner aux Assises.
• Utiliser les outils permettant d’acquérir de l’assurance et gérer d’éventuelles déstabilisations.
• Améliorer son expression orale.

• Appréhender les enjeux de l’accueil.
• Identifier les mécanismes de communication inappropriés.
• Développer des techniques de communication favorisant l’accueil.
• Adopter une posture d’accueil efficace sans s’exposer à la violence.

• Comprendre le sexisme et identifier son impact dans la société. 
• Analyser les mécanismes des violences intrafamiliales à la lecture du genre. 
• Intégrer l’analyse de genre dans sa pratique professionnelle. 
• Saisir les enjeux de changement pour agir en faveur de l’égalité entre les femmes et les hommes au quotidien.